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《我的战友邱少云》教学反思  

2014-11-06 15:09:10|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     在秋高气爽、阳光灿烂的十月,我们朗江学校迎来了一年一度的教学活动月。本着“相互学习,共同促进”的教学思想,我在五年级上了一堂《我的战友邱少云》的公开课。课文讲述了在抗美援朝时期,作者以目击者、亲身经历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过。志愿军在夺取“391”高地的战斗中,敌人的燃烧弹燃烧到邱少云身上,为了潜伏部队的安全,为了战斗的胜利,邱少云趴在火堆里纹丝不动,壮烈牺牲。文章赞扬了邱少云严守革命纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。全文情感真挚,十分感人。

我设计了本课的教学理念是在阅读教学过程之中,把引导学生潜心会文放在重要的地位,同时,给学生搭建一个生生、师生之间平等对话的平台,鼓励学生大胆提出在朗读课文时遇到的疑惑和问题,让学生在一种民主、自由的课堂氛围中,大胆地交流各自个性化的阅读感悟,同时鼓励他们上讲台当回“小老师”解答同学们提出的问题,锻炼他们的胆量和能力。在教学中,注重朗读的训练,使学生在读中发自内心的感受到邱少云精神的伟大,学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品格。

  为实现教学目标,设计了

  一、激情导入,揭示课题:

  通过出示抗美援朝纪念碑,学生已经熟识的黄继光、罗盛教等革命先烈,引出课题,我的战友邱少云。

  二、初读课文,感知课文内容,感受人物形象,同时大胆提出不懂得问题或疑惑。

  把握文章主要内容,感知邱少云是一个坚强、伟大的战士,是自觉遵守纪律的战士,把握住文章的中心词“纹丝不动”以及作者的担心。把不懂得问题在草稿纸上写出来。

  三、细读课文,感悟文章蕴含的思想感情:

  围绕纹丝不动,以及作者的心理活动描写,体会文章的重点语句,深入感悟邱少云的伟大。

  四、延伸表达,升华感情:

  通过想对邱少云说些什么写一篇短文,再一次整体感悟人物的伟大坚强,并训练学生的表达能力。

  在教学中存在以下不足:

  1、在讲课过程中,教师虽认真备课,但是准备不是特别充分,有些语句不能熟记于心,还需参考教案。今后一定还有更加用心,做好充分的准备,严格要求自己。

  2、本单元的训练主题是做人须具备的优良道德品质,本课中邱少云的坚强、伟大和自觉遵守纪律的良好品质,学生虽充分感悟,但还应使学生联系实际思考做一名学生应如何遵守纪律,写一写学了课文之后的感想,使语文课从课上走向生活,指导学生良好行为习惯的养成。

  3、本课内容较多,训练的重点也不少,因为课堂时间有限,有些内容讲的不够透彻,重点不突出,如文章中出现的心理活动描写在讲课时没有重点来讲和体验。课文中一些词语的用法,如“才”字的用法,作者为什么这样写等,还须下课时训练。

  4、在本课中,充分让学生读文,感悟和理解,运用了多种形式的读,但是老师的指导并不多,有的地方可适当增加教师的范读,以达到更好的效果。

 

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